Business game en école d’ingénieurs
Business game en école d'ingénieurs : six simulateurs éprouvés
Un business game en école d'ingénieurs ne remplace pas votre cours de gestion : il crée le besoin d'y assister. Vos élèves sont d'excellents techniciens ; ils seront demain responsables de budgets, d'équipes et de décisions d'investissement. Entre les deux, il y a trois jours de simulation.
Pourquoi un business game en école d'ingénieurs ?
L’obstacle est connu. L’enseignement de gestion arrive souvent trop tôt dans le cursus, sans ancrage concret, et se heurte à une hiérarchie implicite entre le technique et le reste.
La simulation renverse l’ordre : d’abord l’expérience, ensuite les concepts. Un élève qui vient de mettre son entreprise en cessation de paiement écoute autrement un cours sur le besoin en fonds de roulement. Le jeu ne remplace donc pas l’enseignement : il en crée le besoin.
C’est aussi l’occasion de travailler ce que les référentiels d’accréditation attendent et que les cours magistraux peinent à évaluer : la décision sous incertitude, le travail en équipe structurée, la capacité à défendre un choix devant un jury.
Quel business game en école d'ingénieurs choisir ?
Six de nos douze modèles sont régulièrement déployés dans ce contexte. Le bon choix dépend de l’année et de l’objectif.
Trois usages éprouvés
Le concours de recrutement
Un réseau d'écoles utilise FirStrat comme épreuve de sélection. Pendant trois heures et demie, les candidats affrontent un cas économique simplifié. Des examinateurs observent leur travail en groupe et leur esprit de synthèse — des aptitudes qu'aucun dossier ne révèle.
La semaine d'intégration
Une session en première semaine règle deux problèmes d'un coup : elle soude une promotion qui ne se connaît pas, et elle installe le vocabulaire de l'entreprise avant le premier cours.
Le module de gestion en cycle ingénieur
En plaçant la simulation au milieu de votre module plutôt qu'à la fin, vous transformez le cours magistral en réponse à des questions que les élèves se posent déjà.
Intégrer un business game en école d'ingénieurs à votre maquette
Nous accompagnons l’intégration sur trois points, et le troisième est celui qu’on nous demande le plus.
Le calibrage
Le scénario est ajusté à vos objectifs pédagogiques et à votre volume horaire. Un même produit peut se jouer en une demi-journée ou en trois jours.
La formation de vos enseignants
De trois à six heures selon le produit. Vous restez ensuite autonome, et nous pouvons animer les premières sessions à vos côtés.
La construction de l'évaluation
Le dispositif que nous recommandons le plus souvent partage la note en deux : la moitié sur les résultats économiques de l'entreprise, l'autre sur une soutenance devant un jury jouant l'assemblée générale des actionnaires.
Questions fréquentes
Nos élèves ingénieurs ont-ils besoin de prérequis en gestion ?
Non pour la majorité de nos simulateurs. FirStrat, FA Stratège, Macronomics et BE Project sont accessibles sans aucun prérequis.
Combien d'heures faut-il prévoir dans la maquette ?
De trois heures pour Macronomics à trois journées pour WorldStrat ou StratiRAC. Le format le plus fréquent en école d'ingénieurs reste deux à trois jours banalisés.
Nos enseignants peuvent-ils animer eux-mêmes ?
Oui. Nous les formons en trois à six heures selon le produit, et nous pouvons animer les premières sessions avec eux avant qu'ils prennent la main.
Les simulations existent-elles en anglais ?
La plupart, oui. Cela permet de les utiliser en cursus international ou avec des étudiants en échange.
Peut-on s'en servir pour une épreuve notée ?
Oui, et plusieurs établissements le font. Nous vous aidons à construire une grille qui combine performance économique et soutenance orale.
Parlons de votre maquette
Dites-nous votre année, votre volume horaire et ce que vous voulez faire travailler. Nous vous proposons un ou deux produits, avec un déroulé de séance.